concurso viagem do conhecimento!

 “Concurso viagem do conhecimento”

Atenção alunos do 8° e 9° anos e 1° série do EM vocês já estão inscritos na maior olimpíada de Geografia do Brasil.

O QUE É?

Desafio National Geographic é a maior olimpíada de geografia do Brasil, em sua quarta edição o evento integra o projeto viagem do conhecimento idealizado pela revista National Geographic Brasil e realizado pela editora Abril.

OBJETIVOS

ü      Estimular os jovens e núcleos familiares a conhecer melhor o espaço, o país e o mundo onde vivem.

ü      Enriquecer e estimular o trabalho dos professores a dinamizar suas atividades.

ETAPAS

FASE LOCAL: os alunos inscritos realizarão a prova em sua própria escola no dia 10 de agosto provavelmente no período vespertino. A prova terá duração de no Máximo 2 horas e 30 minutos e mínimo de 1 hora.

FASE REGIONAL: irão para a fase regional 5% dos alunos aprovados na fase local.

Será realizada dia 24/09 em uma escola sede da região indicada pelo comitê organizador.

FASE NACIONAL: entre os dias 17 e 20 de novembro em uma cidade do Brasil. a organizadora ira custear o transporte do aeroporto a cidade onde será realizada a prova.

PREMIAÇÃO

Os alunos aprovados na fase regional serão premiados com uma viagem a cidade indicada pelo comitê gestor com seus pais e professores onde será disputada a fase final. Haverá intensa programação cultural e realização de um trabalho de campo.

Mais informações: WWW.viagemdoconhecimento.com.br

Patrocínio:

Apoio institucional:

ONU declara situação de crise de fome em 2 regiões do sul da Somália

Nairóbi, 20 jul (EFE).- As Nações Unidas declararam nesta quarta-feira oficialmente situação de crise de fome em duas regiões do sul da Somália, Bakool e Baixo Shabelle, circunstância que não ocorreu neste país nas últimas duas décadas.
"A cada dia que nos atrasamos em emprestar assistência é, literalmente, questão de vida ou morte para as crianças e suas famílias nas áreas afetadas pela crise de fome", assegurou hoje em entrevista coletiva realizada em Nairóbi, capital do Quênia, o coordenador de Assuntos Humanitários da ONU para a Somália, Mark Bowden.
"Se não agirmos agora, a crise de fome se estenderá às oito regiões do sul da Somália nos próximos dois meses devido às pobres colheitas e aos surtos de doenças infecciosas", disse Bowden.
Além disso, o responsável humanitário da ONU para a Somália advertiu que esta crise representa a mais grave situação de insegurança alimentícia que há hoje no mundo, com os índices de desnutrição mais altos do planeta, de até 50% em algumas zonas do sul do país.
Os dados divulgados pelas Nações Unidas mostram que quase a metade da população da Somália, cerca de 3,7 milhões de pessoas, se encontra em crise humanitária, dos quais 2,8 milhões estão no sul do país.
O sul da Somália está, praticamente em sua totalidade, sob o controle da milícia fundamentalista islâmica Al Shabab, vinculada à Al Qaeda.
Segundo números das Nações Unidas, a seca e seus devastadores efeitos no Chifre da África mantêm em situação crítica pelo menos dez milhões de pessoas da região.
No entanto, a ONU prevê que a crise de fome não irá além do sul da Somália, apesar da situação de grave crise alimentícia que padecem o sul da Etiópia e o norte do Quênia. EFE

Dez passos e 20 questões para escolher uma carreira no vestibular

Para optar por um entre quase 300 cursos disponíveis, o candidato deve pesquisar carreiras e mercado. E investigar suas habilidades e expectativas

Qual caminho seguir? Para especialistas, questionar-se é melhor forma de responder a questão (Thinkstock)
Entre o A da administração e o Z da zootecnia, existem atualmente quase 300 cursos de nível superior no Brasil. É compreensível, portanto, que a dúvida se imponha aos jovens, às vezes de maneira aflitiva, no momento em que eles têm que optar por um só curso: o vestibular. "O que mais incomoda garotos e garotas às voltas com a escolha de uma profissão é a sensação de que, apesar do grande potencial de que dispõem, eles terão de escolher apenas uma carreira, deixando muitas outras para trás", diz Maria Beatriz de Oliveira, psicóloga e orientadora vocacional da Universidade Estadual Paulista (Unesp).
A tarefa do vestibulando de escolher uma opção de fato não é simples. Mas não precisa se transformar em um processo doloroso. Ao contrário. Pode ser o momento de pequenas aventuras e algumas descobertas. Um exemplo de aventura: procurar profissionais que já estão integrados ao mercado e ouvir deles como é o dia a dia de suas atividades. Outra possibilidade: visitar o local onde esses profissionais atuam. Afinal, é ali que o aspirante poderá trabalhar no futuro próximo.
Os especialistas aconselham que o candidato invista um pouco no autoconhecimento, além de fazer pesquisas sobre o curso pretendido e o mercado de trabalho. "O objetivo desse processo é expandir o conhecimento do vestibulando: quanto maior for seu horizonte na hora da decisão, mais certeira será sua escolha", diz Silvio Bock, pedagogo e orientador vocacional. Confira as orientações dos especialistas no quadro abaixo. Continue a ler a reportagem
Os especialistas sugerem também que o candidato dedique especial atenção à reflexão sobre si mesmo. Na prática, trata-se de pensar sobre as próprias competências e habilidades e também sondar as expectativas quanto ao futuro. O objetivo do processo é apontar carreiras com que o jovem tem mais afinidade, nais quais, em tese, se sentiria mais realizado como profissional. "O filósofo grego Platão costumava dizer que encontramos a felicidade quando utilizamos nossos talentos na sua potencialidade máxima", diz Villela da Matta, presidente da Sociedade Brasileira de Coaching. "Melhor, portanto, quando encontramos a carreira certa."
Os estudiosos do assunto concordam que a melhor forma de sondar as próprias habilidades e expectativas é questionar-se. "Quando estamos diante de uma questão difícil, vale muito elaborarmos as perguntas corretas. Elas nos guiarão até as respostas", diz Villela da Matta. É justamente o caso dos jovens que se perguntam: "Que carreira devo escolher?" Confira a seguir o questionário sugerido Sulivan França, presidente da Sociedade Latino-Americana de Coaching.
Quase metade dos estudantes que abandonam seus cursos o fazem porque julgam ter escolhido a carreira errada, revelou um estudo realizado pela Universidade de São Paulo (USP). Compreende-se por quê. Em geral, a opção por uma carreira é feita muito cedo, entre os 17 e 21 anos, momento em que o jovem ainda descobre o mundo e suas possibilidades. A eventual desistência ou mudança de rumo não pode, portanto, ser vista como fracasso. A dúvida é natural.
"Os conhecimentos provenientes de um curso abandonado não devem ser encarados como perda de tempo ou atraso de vida", diz a orientadora vocacional Maria Beatriz. "A vida é um eterno recomeço e essa experiência certamente será usada pelo jovem como mais um aprendizado."
Nesse caso, os pais têm um papel extremamente importante. Eles devem participar da escolha dos filhos, preservando, contudo, o espaço necessário para as opções deles. "A influência familiar é um dos grandes fatores de pressão e frustração" diz Villela da Matta. É compreensível que o dono de uma empresa queira ver o filho ocupando sua posição no futuro, ou ainda que um advogado deseje ver a filha seguindo seus passos no Direito. Mas a escolha profissional é pessoal e intransferível. "Permitir que os jovens se responsabilizem pelas próprias escolhas também faz parte do processo de amadurecimento deles", acrescenta.

 

Os 40 Cursos Mais Bem Remunerados

Os 40 Cursos Mais Bem Remunerados

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Fonte: Fudação Getúlio Vargas

Veja o ranking dos Salários. Para saber a média salarial de sua profissão, já dividida por critérios de sexo, raça, idade e grau urbano.

1- Medicina (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 8.966,07

2- Administração (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 8.012,10

3- Direito (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 7.540,79

4- Ciências econômicas e contábeis (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 7.085,24

5- Engenharia (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 6.938,39

6- Medicina (graduação)
Salário médio: R$ 6.705,82

7- Outros cursos de engenharia (graduação)
Salário médio: R$ 6.141,05

8- Engenharia mecânica (graduação)
Salário médio: R$ 5.576,49

9- Engenharia civil (graduação)
Salário médio: R$ 5.476,85

10- Outros cursos de mestrado ou doutorado
Salário médio: R$ 5.439,32

11- Outros cursos de ciências exatas e tecnológicas, exclusive engenharia (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 5.349,96

12- Geologia (graduação)
Salário médio: R$ 5.285,77

13- Engenharia elétrica e eletrônica (graduação)
Salário médio: R$5.231,07

14- Militar
Salário médio: R$ 5.039,14

15- Ciências agrárias (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 5.028,37

16- Outros cursos de ciências biológicas e da saúde (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 4.947,44

17- Engenharia química e industrial (graduação)
Salário médio: R$ 4.844,92

18- Outros cursos de ciências humanas e sociais (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 4.677,14

19- Direito (graduação)
Salário médio: R$ 4.649,63

20- Ciências econômicas (graduação)
Salário médio: R$ 4.644,67

21- Agronomia (graduação)
Salário médio: R$ 4.356,56

22- Propaganda e marketing (graduação)
Salário médio: R$ 4.199,05

23- Odontologia (graduação)
Salário médio: R$ 4.075,63

24- Administração (graduação)
Salário médio: R$ 4.006,61

25- Outros cursos de ciências exatas e tecnológicas, exclusive engenharia (graduação)
Salário médio: R$ 3.949,86

26- Curso superior de mestrado ou doutorado (ainda não concluído)
Salário médio: R$ 3.928,07

27- Letras e artes (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 3.864,82

28- Estatística (graduação)
Salário médio: R$ 3.846,21

29- Arquitetura e urbanismo (graduação)
Salário médio: R$ 3.835,08

30- Medicina veterinária (graduação)
Salário médio: R$ 3.758,94  

31- Física (graduação)
Salário médio: R$ 3.516,52

32- Química (graduação)
Salário médio: R$ 3.516,52

33- Comunicação social (graduação)
Salário médio: R$ 3.435,09

34- Formação de professores de disciplinas especiais (graduação)
Salário médio: R$ 3.408,60

35- Farmácia (graduação)
Salário médio: R$ 3.381,98

36- Ciências da computação (graduação)
Salário médio: R$ 3.325,40

37- Outros de ciências agrárias (graduação)
Salário médio: R$ 3.278,04

38- Pedagogia (mestrado ou doutorado)
Salário médio: R$ 3.219,14

39- Ciências contábeis e atuariais (graduação)
Salário médio: R$ 3.105,60

40- Outros de ciências humanas e sociais (graduação)
Salário médio: R$ 3.099,10

Temas para o concurso Viagem do conhecimento Colégio OBJETIVO

VIAGEM DO CONHECIMENTO / DESAFIO NATIONAL GEOGRAPHIC BRASIL 2011 Professores Roberto Giansanti (Geografia) e
Roberto Catelli Jr. (História) C = Competências de área
H = Habilidades C1 - Compreender processos de produção e transformações do espaço geográfico como resultado de relações sociais, econômicas, políticas e culturais em diferentes contextos geográficos e históricos. H1 – Identificar e compreender aspectos da produção econômica e dos circuitos espaciais produtivos em diferentes setores de atividade no Brasil e no mundo.
H2 - Estabelecer relações entre os fluxos comerciais e de serviços e as diferentes áreas e setores da produção econômica no Brasil e no mundo.
H3 – Descrever e comparar fatos, situações, problemas e processos para compreender diferenças e desigualdades regionais e a formação territorial no Brasil e no mundo.
H4 – Comparar indicadores econômicos e sociais para compreender processos de constituição dos espaços geográficos em diferentes escalas.
H5 – Ler textos em gêneros diversos para interpretar fenômenos em diferentes contextos geográficos e históricos.
H6 – Saber utilizar fundamentos da linguagem cartográfica para ler e interpretar mapas e cartas e discutir processos de produção do espaço em diferentes contextos geográficos e históricos.
H7 – Saber ler e interpretar esquemas, gráficos e tabelas para compreender aspectos econômico-sociais no Brasil e no mundo, em diferentes contextos geográficos e históricos. C2 – Compreender as relações entre natureza e sociedade, considerando as dinâmicas naturais e sociais e os diferentes usos e apropriação do espaço e seus efeitos para os ambientes e a vida em geral. H8 - Compreender aspectos da formação da litosfera, ocorrência de movimentos tectônicos e abalos sísmicos e seus efeitos para a vida em geral.
H9 - Reconhecer processos de formação do relevo e solos da superfície da Terra e sua relação com a produção do espaço em diferentes contextos geográficos e históricos.
H10 – Identificar e avaliar a distribuição e disponibilidade de água no Brasil e no mundo, considerando os diferentes sistemas naturais e o uso e aproveitamento das bacias hidrográficas.
H11 - Caracterizar diferentes tipos de clima e avaliar o papel das ações humanas nas alterações de dinâmicas climáticas no Brasil e no mundo.
H12 - Identificar e caracterizar biomas e coberturas vegetais no Brasil e no mundo, avaliando usos predatórios e iniciativas de preservação da biodiversidade e dos ambientes.
H13 - Reconhecer e analisar formas e interações entre elementos de origem natural e social em diferentes paisagens no Brasil e no mundo.
H14 - Conhecer e avaliar usos da natureza e seus impactos a partir da produção econômica, geração de energia, transportes e comunicações, fluxos de pessoas e bens e processos de urbanização.
H15 - Reconhecer e avaliar a produção, deposição e técnicas de coleta e processamento de resíduos sólidos e outros dejetos e seus impactos para os ambientes e a vida social.
H16 – Conhecer e avaliar tratados e convenções internacionais sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável, aspectos da legislação ambiental e práticas sustentáveis no Brasil. C3 – Compreender as relações de poder presentes nas sociedades em diferentes tempos e espaços, considerando as lutas e conflitos sociais pela conquista de direitos. H17 - Compreender medidas e políticas públicas de combate à pobreza e às desigualdades sociais no Brasil e no mundo.
H18 - Analisar propostas de combate ao preconceito e discriminação de raça, gênero, origem geográfica, renda e orientação sexual no Brasil e no mundo.
H19 - Compreender as principais características dos processos de constituição dos Estados nacionais modernos.
H20 - Analisar e interpretar as transformações econômicas e sociais vividas pelos países comunistas ao longo do século 20 e 21.
H21 - Compreender a organização política e o significado das guerras para as sociedades da Antiguidade.
H22 - Reconhecer em diferentes textos e documentos os fundamentos da cidadania, democracia e direitos humanos e seu papel na vida social contemporânea.
H23 – Compreender o papel das lutas sociais para a conquista de direitos e transformações sociais, incluindo-se as lutas dos trabalhadores, das mulheres e pela igualdade racial. C4- Compreender o significado da cultura e suas diversas formas de expressão para a organização da vida social, a diversidade cultural e a constituição de identidades. H24 - Ler e interpretar imagens para compreender diferentes formas de expressão cultural e organização social.
H25 - Analisar a importância dos diversos conjuntos arquitetônicos, monumentos, museus e edificações para a preservação da memória e constituição das identidades.
H26 - Analisar registros de viajantes sobre a vida social e cultural brasileira em diferentes períodos históricos.
H27 - Identificar características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos no Brasil e no mundo.
H28 - Reconhecer, valorizar e respeitar a diversidade linguística e religiosa como elemento da diversidade cultural no Brasil e no mundo.
H29 - Compreender e analisar as diferentes temporalidades e modos de vida das sociedades indígenas e comunidades descendentes de quilombolas no Brasil.
H30 - Compreender a organização político-social e a vida cultural dos povos da América antes da chegada dos europeus
H31 - Identificar características da vida social e cultural brasileira durante o período colonial e imperial.
H32 - Compreender o significado dos achados arqueológicos para o estudo da organização social e da vida cultural de povos do passado.
H33 - Compreender fatos da vida social e cultural do presente a partir da análise do passado. C5 – Compreender e analisar dinâmicas demográficas e processos de urbanização em diferentes contextos geográficos e históricos. H34 - Compreender e analisar dinâmicas demográficas em diferentes países, regiões, sociedades e culturas, levando em conta indicadores de natalidade, mortalidade e migrações.
H35 - Conhecer direções e intensidades dos deslocamentos populacionais e suas repercussões para a vida social em diferentes escalas.
H36 – Reconhecer a cidade como objeto espacial construído historicamente e caracterizado pela densidade, concentração e diversidade de pessoas, recursos, atividades e edificações.
H37 - Analisar processos de urbanização no Brasil e no mundo, considerando os diferentes tipos e tamanhos de cidade, a mobilidade espacial urbana, as relações cidade-campo e o papel das metrópoles modernas.
H38 - Conhecer e avaliar a oferta e distribuição de habitações, equipamentos, infra-estruturas e serviços públicos em cidades do Brasil e do mundo.
H39 - Reconhecer e avaliar situações de segregação espacial em cidades brasileiras e em outras regiões e países do mundo. C6 – Compreender aspectos geopolíticos, econômico-sociais e tecnológicos que constituem e caracterizam os espaços mundiais contemporâneos. H40 - Compreender elementos do processo de globalização como nova escala de relações humanas, incluindo redes geográficas globais, fluxos econômicos e interações sociais diversas.
H41 - Compreender o papel dos territórios e das redes geográficas como expressões das espacialidades e da vida econômica e social no mundo contemporâneo.
H42 – Avaliar efeitos de inovações tecnológicas e da constituição de um meio técnico-científico-informacional na aceleração e conexão de fluxos de produção, consumo, pessoas e informações.
H43 – Analisar processos de constituição e transformações na produção e circulação de riquezas e no mundo do trabalho em diferentes escalas.
H44 – Caracterizar os blocos comerciais regionais e organizações multilaterais e avaliar seu papel na organização dos espaços, dos fluxos econômicos e da vida social no Brasil e no mundo.
H45 – Compreender a constituição, inovação, difusão e apropriação das redes de energia, transporte, comunicação ou da informação e seu papel na organização dos espaços em diferentes escalas.
H46 - Compreender e avaliar as relações de poder entre os Estados nacionais no quadro geopolítico contemporâneo.
H47 - Identificar e analisar a ocorrência de guerras e conflitos regionais em diferentes países e regiões do mundo.
H48 – Conhecer e analisar conflitos sociais e políticos no mundo contemporâneo, levando em consideração seus processos históricos. C7 - Competências e Habilidades para o trabalho de campo H49 - Desenvolver procedimentos de observação, registro, descrição e interpretação de fatos, fenômenos e objetos a partir de trabalhos de campo e estudos do meio.
H50 - Saber utilizar a leitura de textos e registros feitos em trabalhos de campo e estudos do meio para expor e explicar fatos, fenômenos e processos geográficos e históricos em diferentes escalas.
MATRIZ DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

inacreditavel, o que a droga leva a fazer..

Petrobras lança concurso nacional com 577 vagas de níveis médio e superior

01/07/2011 10:40

Do CorreioWeb

A Petrobras lançou nesta sexta-feira (1/7) concurso nacional com 577 oportunidades imediatas para cargos de níveis médio e superior. A Fundação Cesgranrio é a responsável pela organização do certame. As remunerações iniciais variam de R$ 1.732 à R$ 6.217. O prazo de validade da seleção é de seis meses, que pode ser prorrogado por igual período, a critério da empresa.

Os cargos oferecidos para quem nível médio são os de técnico de segurança interna, técnico de administração e controle, técnico de contabilidade, técnico de informática, técnico de telecomunicações, técnico de comercialização e logística, técnico de exploração de petróleo em geologia, técnico de manutenção, técnico de projetos e técnico de segurança júnior, entre outros.

Já para os graduados os cargos juniores oferecidos são os de advogado, arquiteto, assistente social, dentista, estatístico, nutricionista, analista ambiental, biólogo, analista de sistemas, analista de sistemas em processos de negócio, contador, engenheiro de equipamentos, engenheiro de petróleo, engenheiro de produção, geofísico, geólogo e químico de petróleo, entre outros.

Todos os candidatos realizarão provas objetivas nas cidades de Aracaju/SE, Belém/PA, Belo Horizonte/MG, Brasília/DF, Campinas/SP, Campo Grande/MS, Curitiba/PR, Florianópolis/SC, Fortaleza/CE, Goiânia/GO, João Pessoa/PB, Macaé/RJ, Maceió/AL, Manaus/AM, Mauá/SP, Natal/RN, Porto Alegre/RS, Recife/PE, Rio de Janeiro/RJ, Salvador/BA, Santos/SP, São José dos Campos/SP, São Luís/MA, São Mateus do Sul/PR, São Paulo/SP, Três Lagoas/MS e Vitória/ES.

Candidatos ao cargo de advogado júnior ainda farão provas discursivas, e quem concorrer ao cargo de inspetor de segurança interna júnior ainda terá que fazer prova de capacitação física. As datas serão divulgadas posteriormente. Aprovados em alguns cargos ainda participarão de programa de formação de empregados.

Interessados devem se inscrever de 12 a 31 de julho pelo site www.cesgranrio.org.br. A taxa de participação custa R$ 30 para os cargos de nível intermediário e R$ 45 para os de nível superior.

Segundo o edital, todos os cargos previstos formarão cadastro reserva por até 10 vezes o número de vagas publicadas por cargo/pólo de trabalho, incluindo o número de vagas previsto.